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《物体的质量》我们周围的物质PPT课件2

《物体的质量》我们周围的物质PPT课件2 详细介绍:

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《物体的质量》我们周围的物质PPT课件2

教学目标

一、知道质量的初步概念及其单位。知道质量是物体的一种基本属性,它不随着物体的形状、空间位置等的改变而变化。

二、能对质量单位形成感性认识,会粗略估计常见物体的质量。

三、会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。

四、经历通过比较物体所含物质的多少建立质量初步概念的过程。

五、培养规范操作的良好习惯和实事求是的科学态度。

本章课标要求

1、知道质量的含义,会测量固体和液体的质量。

2、通过实验,理解密度,会测量固体和液体的密度,解释生活中一些与密度有关的物理现象。

3、通过实验,了解物质的一些物理属性,如弹性、磁性、导电性和导热性等,用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。

4、通过收集信息,了解一些新材料的特点及应用,了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响。

... ... ...

一、物体的质量

1.质量:物体内所含物质的多少

2.单位:

国际单位:千克(kg)

常用单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg)

3.换算关系:

1t=103kg,1kg=103g,1g=1000mg

二、质量是物体的属性

当物体的形状、状态、位置发生变化时,物体的质量不变。

... ... ...

想一想

1、一个易拉罐被压扁之后,形状变了,质量变了吗?

2、在宇宙飞船中,物体处于失重状态中,如果把地面上的物体带到月球上,带到宇宙飞船中,这个物体的质量会改变吗?

3、一块冰化成了水,质量改变了吗?(不考虑蒸发)

结论:质量不随形状、状态和位置的改变而改变。

下面关于质量的说法正确的(     )

A、质量是物质的大小   

B、质量是物体的多少

C、质量是物体中所含物质的多少 

D、质量是物体的大小

下列说法中正确的是(     )

A、登月舱从地球到月球质量变小

B、1kg铁比1kg棉花的质量大

C、玻璃杯打碎后,质量不变

D、一杯水凝固成冰后体积变大,质量也变大

... ... ...

天平的调节和使用方法:

1.把天平放在水平桌面上,用镊子把游码轻轻拨至标尺左侧零位。

2.调节平衡螺母,使指针指在分度标牌的中央刻度线上,这时横梁平衡。

3.把被测物体放在左托盘里,用镊子向右托盘中加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。

这时盘中砝码的质量数和游码在标尺上的读数相加,就得到物体的质量,要写明单位。

天平的使用注意事项:

1、每个天平都有自己的“称量”,也就是所能称量的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。

2、向托盘中加减砝码时要用镊子,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏。

3、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘当中。

... ... ...

想一想

1. 怎样测量一枚大头针的质量?

2.你能测出一枚邮票的质量吗?

通过以上两个实验,你能得到什么方法?

下面是用托盘天平称量物体质量的步骤

(A)调节横梁平衡

(B)把天平放在水平桌面上

(C)把游码移到零刻度线位置

(D)把物体放在左盘

(E)在右盘内放入砝码或移动游码,直至横梁平衡

(F)把砝码放回砝码盒

(G)记录称量结果    

正确的顺序应该是

(B)(C)(A)(D)(E)(G)(F)

使用已调节好的托盘天平称物体质量时,发现指针略微偏向分度盘中央红线的右侧,则下面该进行的操作是(   )

A  向右盘中加砝码

B  将游码向右移

C  将平衡螺母向左旋

D  将游码向左移

课后思考:

如果物体与砝码的位置放倒了,应如何读数?

... ... ...

本课小结

1.质量的概念:物体所含物质的多少

2.质量的性质:质量是物体的一种属性,不随物体的形状、状态、位置的改变而改变

3.质量的测量---天平的使用

观察----放----调----测量----读数

作业:

课堂作业:p115页1、2、3、4、5题。

导学(预习):a、什么叫密度?密度的单位有哪些?如何换算?计算密度的公式是什么?

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