《赶海》PPT下载
第一部分内容：学习目标
1.通过对赶海场面的品读，感受“我”童年赶海的乐趣。
2.体会语气词表情达意的作用，并尝试运用。（重点）
3.把握具体词语感受赶海乐趣。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
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赶海PPT，第二部分内容：课堂问题
核心问题：
作者写了“赶海”时哪些有趣的事？
串珠问题：
1.一读：什么叫“赶海”？
2.二画：“赶海”这件事有趣在哪里呢？
3.三思：课文第三自然段是怎样具体写童趣的？
4.四悟：文章开头、结尾引用歌词有什么作用？
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赶海PPT，第三部分内容：课文解析
理解：那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。
这句话运用了拟人的修辞方法，赋予浪花以人的神态、心理，生动地描述了大海退潮时的情形，以及与赶海人之间的互相依恋、嬉戏的情趣，也表达了“我”赶海时的兴奋与快乐之情。
这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……
这句话运用了排比的修辞方法，总体写出了赶海人的活动情况，概括了沙滩上的热闹景象。
品析：咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！
这一段文字中，作者通过一系列叹词，把“我”的不同心理表达得淋漓尽致。“嘿” 表现了“我”抓住海星时兴奋、欣喜的心情，“哎”表达了我的好奇，“咦”写出了“我”的惊讶、好奇，“哦”表现出“我”的恍然大悟。
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赶海PPT，第四部分内容：品析首尾呼应的方法
概念
就是指文章的开头和结尾在内容上相互关照、相互呼应，前面讲的内容、后面要做出相应的交代。
作用
结构更加紧密，内容更加完整，强调主题，加深印象。
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赶海PPT，第五部分内容：问题解答
核心问题：
作者写了“赶海”时哪些有趣的事？
作者写的赶海的趣事有：追赶浪花，捉螃蟹、捞海鱼，捡贝壳、摸海星、捏大虾。
串珠问题：
1.一读：熟读诗歌，弄清诗歌从哪两个方面来赞美长江。
“赶海”是指生活在海边的人趁海水退潮时，到海滩去捡拾、捕捉各种海洋生物。
2.二画：“赶海”这件事有趣在哪里呢？
“赶海”这件事有趣在：海边有美丽、迷人的景色，有人海相依的浪漫情怀，还有摸海星、捏大虾的兴奋、快乐和满意而归的喜悦。
3.三思：课文第三自然段是怎样具体写童趣的？
作者在第三自然段写螃蟹“不甘束手就擒”“东逃西窜”，体现了螃蟹逃生时有趣的样子；写“小伙伴只努努嘴儿，不作声”“突然，小伙伴‘哎哟’一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手”，写出了小伙伴抓螃蟹时的专注神情以及被螃蟹的大螯夹住时疼得龇牙咧嘴的有趣样子；
用“原来是一只大虾在逗我呢”“摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将”“轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了”等语句，表现大虾看似威武，实则无力抗争，只能束手就擒的有趣情景。作者运用儿童化的语言，充分体现了赶海时喜悦的心情，令文章充满童趣。
4.四悟：文章开头、结尾引用歌词有什么作用？
以歌词开篇，以歌词结尾，前后照应，使文章结构紧凑，浑然一体，流露出作者对大海的喜爱之情以及对童年的眷恋之情。
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赶海PPT，第六部分内容：课文主旨
本文记叙了“我”童年时跟舅舅去赶海的事情，具体生动地展示了赶海的无穷乐趣，表达了“我”对大海、对生活的热爱。
走近中华传统文化
【与大海相关的歇后语】
1.大海的潮水——时起时落；2.大海里的鱼——经过风浪；
3.大海里丢针——难寻；4.大海里行船——乘风破浪
【贝类货币】
贝壳、贝币可以是我国使用最早而且延续时间最长的一种实物货币，直到明朝末期和清朝初期，云南少数民族地区还在使用这种货币。
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赶海PPT，第七部分内容：课堂小结
海的女儿们生在海边，长在海边，大海不仅是养育他们生命的母亲，更是带给他们无限欢乐的伙伴。所以，当海的女儿长大之后，即使他是身处异国他乡，与故乡远隔万水千山，无论他走到哪儿，也不会忘记自己的故乡——大海。
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赶海PPT，第八部分内容：当堂检测
一、用“____”选择正确的读音或汉字。
擒拿(qín qíng) 捏泥人(niē nēi)
俘虏(fú fǔ) (捡 拣)拾
螃(蟹 懈) 沙(摊 滩)
二、看拼音，写词语。
jiù jiu yú xiā dǎ lāo
xuān huá wǎn xiá zuì hǎo
三、按要求完成词语练习。
1．照样子补充词语。
例：(捉)螃蟹
( )海鱼 ( )贝壳
( )海星
2．把下面的四字词语补充完整。
( )逃( )窜
( )( )就擒
( )( )两两
( )由( )在
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