《松鼠》PPT免费课件
第一部分内容：作者简介
布丰（1707—1788），法国著名学者，作家。生于蒙巴尔城的贵族家庭。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院，后担任皇家花园（植物园）主任，被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷的博物志《自然史》。该书包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》等。他以大量实物标本作推论，反对“权威”的臆说，对自然界作了唯物主义的解释。该书的文学成就也普遍受到赞扬，文笔细腻生动而富于感情，如《自然的分期》是一部史诗，作品对狮、虎、熊、狗、狼、狐狸等进行了形象的、拟人化的描写，生动活泼，趣味横生。
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松鼠PPT，第二部分内容：初识课文
仔细阅读课文，思考下列问题。
1. 作者写出了松鼠的哪些突出的特点？“漂亮、驯良、乖巧”这几个词可否调换？
答：松鼠总的特点：漂亮、驯良、乖巧，很讨人喜欢。这三个词不能调换，因为它们分别与下面的段落对应。
2.漂亮、驯良、乖巧这几个词分别是从哪些方面说明松鼠这些“讨人喜欢”的特点的？
答：“漂亮”是从外貌方面来说明，“驯良”“乖巧”是从内在的习性，性格方面来介绍。
3.松鼠留给你最深的印象是什么？
答：各抒己见。
4.理清作者的写作思路，明确本文的主要说明顺序，划分层次。
答：（总说）松鼠的特征（第1自然段）
（分说）具体说明松鼠的主要特征（第2—5自然段）
（补充说明）有关松鼠的一些知识（第6自然段）。
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松鼠PPT，第三部分内容：课文研读
1.研读第2自然段，完成以下问题：
（1）松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？哪个方面描写得最详细？
答：面容、眼睛、身体、四肢，尾巴以及坐姿和吃相；尾巴描写得最详细。
（2）哪些词或句子能说明其漂亮？请找出来，作具体的分析。
答：“清秀”“闪闪发光”“矫健”“轻快”“敏捷”“机警”等写出松鼠的美丽而富有活力，让人感知松鼠“讨人喜欢”的模样。“帽缨形的尾巴”，点出其尾巴的特征，又给人美感。
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松鼠PPT，第四部分内容：佳句赏析
1.我们赏析语言一般从哪些角度进行？
答：（1）准确：表示程度、限定（时间、程度、范围、限制数量）、表推测估计的词。
（2）生动：修辞、用词（动词、形容词）。
2.赏析语言。
（1）准确的语言。
①它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉……
答：松鼠很怕强烈的日光只是作者的猜测，或许并非如此，用“好像”，可见作者用词的严谨，体现了科学的写作态度。
②松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
答：“经常”是说松鼠“在高处活动”比较频繁，如果去掉，就会让读者以为松鼠一直在高处活动，这与事实不符合。
③“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵”中的“有人说”能删去吗？
答：不能。“有人说”表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹，体现作者实事求是的态度。
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松鼠PPT，第五部分内容：知识点解析
知识点：说明的顺序
一篇优秀的说明文，一定有合理的说明顺序。所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物及其规律的顺序。学习说明文，要能够把握文中的说明顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。把握顺序能帮助我们理清文章思路，更好的理解说明对象及其特征。
1.时间顺序。
即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。
2.空间顺序。
即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。
3.逻辑顺序。
即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，或由概括到具体，或特点到用途，或由整体到局部，一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都可以用逻辑顺序来说明。
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松鼠PPT，第六部分内容：课后习题
1.下文是《辞海》中对松鼠的说明，试与原文比较一下有什么不同。
松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体长20～28厘米。尾蓬松，长16～24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色。腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1～4窝，每产5～10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
【讲评】可从说明语言、说明方法等角度来比较分析。
【参考答案】从说明语言上看，《辞海》科学性强、语言属科学术语，课文生动活泼、有趣；从说明方法上看，《辞海》主要运用列数字、举例子的方法，课文运用打比方、拟人等方法。
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