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《窗》PPT

《窗》PPT 详细介绍:

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《窗》PPT

第一部分内容:课文导入

房间因为有了窗口才透进阳光,心灵因为有了窗口才看到希望。我们的生活中有许多有形、无形的窗口。让我们打开课文《窗》。

出示目标

感知课文内容,学会对小说人物形象的分析。

学会塑拥有一颗真善美的心。

学习小说塑造人物形象的方法。

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窗PPT,第二部分内容:资料链接

泰格特,澳大利亚作家。1987年7月《外国小说选刊》刊载了他的小说《窗》,在中国引起较大的反响。

在经济日渐发达,物质生活日益丰富的社会,人们对精神生活的渴求也越来越强烈。当精神资源丰富之时,人们能和谐共享,但资源不足或被少数人拥有之时,某些人的精神世界就有可能变得狭小甚至扭曲。在这种背景下,泰格特的这篇小说,描写了资本主义社会的人在“争夺”精神资源时的自私性、掠夺性,从一个侧面反映了经济社会人性的退化。

小小说的特点

小小说的显著特点是:小、新、巧、奇。小,指篇幅短小、取材小、入题角度小。新,指的是立意新颖,风格清新,每一篇都能反映出作者对现实生活的独特感受。巧,指结构精巧、严密。奇,指结尾新奇巧妙,出人意料。

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窗PPT,第三部分内容:预习反馈

一    读一读字音

俯瞰   一泓    玫瑰   栩栩如生  

挪动  气喘吁吁   弘扬   一泓清泉

二  写一写字形

消qiǎn (     )      斑lán (     )   zhǎi小(     )

争奇斗yán(     )  胳膊zhǒu(     )

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窗PPT,第四部分内容:初读感知

关系变化

导思1.病房的两位病人关系经历了 怎样的变化?

人物形象

导思2:从两位病人的言 行中,我们可以看出其怎样不同的品质?

所见景象

导思3.靠窗的病人所见景象有什么不同?

写作手法

导思4.文章采用了什么 样的手法来表达中心思想?

层次结构

第一部分(①—③):交代了故事发生的地点、环境及人物,写出了两位病人的友好关系。

第二部分(④—⑦):写“近窗病人”为“远窗病人”描述他“所见到的窗外的一切”。

第三部分(8—12):写“近窗病人”病情发作,生命垂危,“远窗病人”见死不救,近窗病人逝世。

第四部分(13—15):写“远窗病人”占据了“近窗病人”靠窗的床位,看到窗外只有光秃秃的一堵墙。

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窗PPT,第五部分内容:精读品味

1.开头第①段交代了故事发生的哪些要素?

【答案】交代了故事发生的地点——一家医院的病房;时间——“曾住过”,表明这是过去发生的事情;人物——两位重病人;环境——病房十分窄小,仅能容两张病床,有一扇门和一个窗户。“他们的病情都很严重”是故事发生的前提,也为后文近窗病人半夜病情突然发作埋下伏笔。“透过窗户可以看到外界”突出了窗的关键性,为下文情节发展作铺垫。

2. “同伴”一词在这里有怎样的含义?

【答案】“同伴”在这里是在一起的伙伴的意思。靠近窗户的病人把远离窗户的病人看作“同伴”,表明他对同室病友关爱、友好。

阅读方法解密

关键词语含义分析法。

理解关键词语含义,是中考常见题型。可以从五个方面进行分析:1.基本义;2.引申义;3.比喻义;4.语体色彩;5.感情色彩。这里的“同伴”的含义需要抓住人物的感情来分析。

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窗PPT,第六部分内容:研读探究

1.【主题探究】小说以“窗”为题目,有什么作用?

【答案】本题可运用小说标题作用分析法进行分析。“窗”是贯穿整个故事情节的线索,一语双关,既是病房的窗口,也是心灵的窗口,由此可以看出两位病人的两种截然不同的内心世界。

2.【手法探究】小说中的两个人物对比鲜明,你能说说文章是怎样通过对比突出表现两个人物的美与丑、善与恶的吗?

【答案】小说中为了排遣同伴的苦闷,“近窗病人”尽自己的想像力在编造美景,可谓用心良苦。可享受这美景的“远窗病人”却产生了嫉妒心,进而发展为怨愤,直至最后见死不救。两个灵魂,一个那么崇高,一个却如此卑下。同样都是热爱生活,珍惜生命,“近窗病人”以自己高尚的灵魂,帮助他人,而“远窗病人”却把自己的幸福建立在同伴的死亡之上,后一位病人这种“热爱”充其量只是满足自己的私欲。两相对比,突出了前者的善和美,后者的丑和恶。

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窗PPT,第七部分内容:归纳总结

本文通过对同病房的两位病人相互之间所持态度的描写,表现了美与丑两种截然不同的心灵,体现了极其深刻的扬善贬恶的道德力量。

1.小说人物对比鲜明突出。

通过“近窗病人”和“远窗病人”的对比,人物心灵的美与丑、善与恶表现得十分突出。

2.语言精练、含蓄。

全文人物形象丰满,故事情节完整而有波澜,且内涵丰富,表达了深刻而有普遍意义的主题。

3.文章结尾新颖别致。

文章以“远窗病人”看到窗外“只是光秃秃的一堵墙”作为结尾,出人意料又在情理之中,言有尽而意无穷,读来耐人寻味,引人深思。

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窗PPT,第八部分内容:拓展延伸

就课文主题写一副对联。

提示: 

1.颂扬美德,鞭挞私欲。

2.颂扬高尚品格,鞭挞丑恶灵魂。

3.君子坦荡荡,小人常戚戚。

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