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《科学探究:声音的产生与传播》声的世界PPT课件

《科学探究:声音的产生与传播》声的世界PPT课件 详细介绍:

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《科学探究:声音的产生与传播》声的世界PPT课件

【体验1】声音的产生 

活动1:如图甲,把手放在咽喉处,发出“啊——”的声音,感受声带的变化。

活动2:如图乙,用手将直尺压在桌面上,另一手拨动伸出端。

(1)活动1中,发声时,手感到声带在__________。发声停止时,振动__________。

(2)活动2中,直尺发出声音时,直尺在__________;当直尺停止振动时,发声__________。

提示:(1)振动 消失 (2)振动 停止

【体验2】声音的传播 

活动1:如图甲,把正在播放音乐的芯片放在水中,听音乐声。

活动2:如图乙,做土电话实验,通过绷直的线听同学的说话声。

(1)活动1中,在空气中时_________(选填“能”或“不能”)听到音乐,放在水中时_________(选填“能”或“不能”)听到音乐。

(2)在活动2中,你能清晰地听到同学的说话声吗?

提示:(1)能 能 (2)能

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预习设疑

1.声音是怎么产生的?

2.声音的传播条件是什么?

3.声音在不同的介质中传播速度相同吗?不同介质中的声速有什么关系?

4.在常温时,声音在空气中的传播速度是多少?

探究1  声音的产生 

结合“体验1”的活动,思考以下问题:

1.在活动1中,声带、直尺发声时的共同特点是什么?

参考答案:发声时在振动

2.扬声器播放音乐时,放在纸盆上的纸片在跳动,这说明纸盆在_______;如图所示敲响的音叉放入水中激起水花,这说明音叉在_______;由以上实验现象得出:_____________。

提示:纸片在跳动说明扬声器播放音乐时纸盆在振动,音叉激起水花说明音叉在振动,这些实验说明声音是由物体振动产生的。

参考答案:振动 振动 声音是由物体振动产生的。

3.上述实验中的水、纸片在实验中起什么作用?如何显示微小的振动?

提示:音叉、喇叭的纸盆振动幅度较小,不容易观察,用水和纸片把微小的振动放大,这种实验方法叫放大法,也叫转换法。比如用小球代替水靠近音叉,用泡沫小球代替纸片放在纸盆上,将音叉的振动转换为水的振动,将纸盆的振动转换为纸片的振动。

参考答案:放大作用 利用转换法,用较轻的物体靠近振动较小的物体,将微小的振动放大。

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探究2  声音的传播 

结合“体验2”,思考下列问题:

1.如图把正在播放音乐的音乐芯片放入玻璃罩内,进行下列实验,感觉听到音乐声的变化。

(1)用抽气机抽取玻璃罩内的空气,在抽气过程中,听到的铃声______,推理:如果把钟罩内的空气完全抽出来,______

(选填“能”或“不能”)听到铃声,由此你能得出______。

(2)拔掉抽气管,让空气逐渐进入瓶中,听到的铃声逐渐增强,由此你又能得出什么结论?

(3)在本实验中不能把空气全部抽出来,我们在实验的基础上进行______得出“真空不能传声”,这种科学方法是______。

提示:(1)在实验的过程中随着玻璃罩内的空气逐渐被抽出,空气变得越稀薄,听到的铃声逐渐减弱,如果把钟罩内的空气完全抽出来,不能听到铃声,由此可得出“真空不能传声”。

(2)拔掉抽气管,让空气逐渐进入瓶中,你听到的铃声又逐渐增强,由此得出“空气能传播声音”。

(3)本实验中不能把空气全部抽出,利用实验加推理的方法得出结论即科学推理法。

参考答案:(1)逐渐减弱 不能 真空不能传声(2)空气能传播声音 (3)科学推理 科学推理法

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知识小结

一、声音是怎样产生的

1.条件:声音是由_________产生的。

2.乐器发声:

(1)二胡、提琴等弦乐器是靠_____________产生振动发出声音。

(2)笛子是由___________的振动发出声音。

二、声音的传播

1.条件:

(1)声音的传播需要_____,它可以在_____、_____和_____中传播。

(2)声音不能在_____中传播。

2.人耳感知声音的过程:

3.声速:

(1)特点:①声音在不同介质中的传播速度是_____的。

②通常情况下,空气中的声速约为_______。

③一般情况下,声音在液体中的传播速度_____在气体中的传播速度,_____在固体中的传播速度。

(2)影响因素:主要是_____。

4.回音(回声):

(1)定义:声音在传播过程中遇到障碍物_____回来的现象。

(2)特点:在同种介质中,回声与原声传播速度_____。

(3)应用:制成_______,应用于生产、_____和科学技术等方面。

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考点  声音的产生与传播

【典例】如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明________;

如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明_______。

【思路导引】通过分析现象,找到主要根源

图甲:泡沫塑料球被弹开→音叉振动

图乙:右边音叉振动发声→泡沫塑料球被弹开→左边音叉振动→声音被传播

【精讲精析】(1)用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明发声体在振动;(2)敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,说明音叉发出的声音被空气传播,故说明空气可以传播声音。

答案:发声体在振动 空气能够传播声音

【方法归纳】转换法的应用

转换法:把不易观察到的细微现象通过某种方式形象、直观地呈现出来。如把鼓面的振动转化为泡沫的振动,把音叉的振动转化为水波的振动。

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1.(2012·大连中考)手拨动琴弦,发出悦耳的声音,发声的物体是(  )

A.手指    B.琴弦

C.弦柱    D.空气

【解析】选B。本题考查声音的产生。手拨琴弦,琴弦由于振动而产生声音,所以发声的物体是琴弦。

2.在探究“声是怎样产生的”实验中,如图将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开,这样做是为了(  )

A.使音叉的振动尽快停下来

B.把音叉的微小振动放大,便于观察

C.延长音叉的振动时间

D.使声波被多次反射形成回声

【解析】选B。本题考查声音的产生。声音是由物体的振动产生的,但是音叉的振动非常微小,用肉眼看不清,为了把这个振动放大,把一个乒乓球靠近音叉,我们可以通过乒乓球被弹起的现象间接观察音叉的振动。

3.声音从水中传到空气中,它的传播速度大小将(  )

A.不变  B.变大

C.变小      D.如何变化不确定

【解析】选C。本题考查声音的传播速度。声音在不同介质中的传播速度一般是不同的,一般情况下:v固>v液>v气,故选C。

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