《走进军营》PPT课件3 课 堂 目 标 1.结合具体情境认识列与行，初步理解数对的含义；能用数对表示位置。 2.培养空间观念及空间想象能力。 3.感受数学的简洁美及应用价值。 观察情境图，你有什么感觉？ 竖排叫做列，横排叫做行..
《走进军营》PPT课件2 从观察者的角度： 竖排叫做列; 横排叫做行. 确定第几列一般从左向右数， 确定第几行一般从前往后数。 下面是某幢楼报箱平面图。 （1）你能用数对表示出王强家、张东家报箱的位置吗？ （2）陈军家报箱的位..
《走进军营》PPT课件 一、整体回顾 确定位置 数对 方向和距离 统计图 复式条形统计图 复式折线统计图 联系与区别 二、系统梳理 用数对确定位置。 例如：根据数对，在格子图上标出下面物体所在的位置。 少年宫（1，4） 公园（3..
《剪纸中的数学》PPT课件6 一、情境导入 王芳的作品占小组作品总数的1/15 李军的作品占小组作品总数的2/15 刘虎的作品占小组作品总数的8/15 杨华的作品占小组作品总数的4/15 王芳、李军和刘虎的作品一共占第一小组作品总数的几..
《剪纸中的数学》PPT课件5 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？ 剪蝴蝶比剪鲤鱼多用了这张纸的几分之几？ 二、合作探索 剪鲤鱼和蝴蝶一共..
《剪纸中的数学》PPT课件4 一、情境导入 做4幅粘贴画用了1米长的毛线。 平均每幅画用多少米毛线？ 做4幅粘贴画用了3个圆片。 平均每幅画用了多少个圆片？ 从图中，你能知道哪些数学信息？ 你能提出什么数学问题？ 二、合作探索..
《剪纸中的数学》PPT课件3 一、情境导入 剪纸作品长3分米 宽2分米 布置成正方形展板 正方形展板的边长可以是多少分米？ 最短可以是多少分米？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 二、合作探索 ..
《剪纸中的数学》PPT课件2 边长是整厘米的正方形剪完没有剩余 动动脑 要想把长24厘米宽18厘米的纸剪成边长是整厘米的小正方形，小正方形的边长为什么可以是1236厘米？4和7厘米为什么不行？ 1236与24和18之间有什么关系？ 小组..
《关注环境》PPT课件3 教学目标 1.计算异分母分数加、减法时，要先通分，再按同分母分数加减法进行计算。 2.熟练掌握异分母分数的加减法则。 油菜和蘑菇的面积共占了这家主要农作物面积的几分之几？ 种植小麦的面积多还是蘑菇..
《包装盒》PPT课件3 一、情境导入 哪个奶盒装的牛奶多一些？ 你能提出什么问题？ 二、合作探索 哪个奶盒的牛奶多一些 ？ 哪个盒内的空间大，哪个就装得多。 用同样的杯子量一量。 红色牛奶盒装的牛奶多一些。 容器所能容纳物体..
《关注环境》PPT课件2 一、情境导入 质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的几分之几？ 质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 二..
《包装盒》PPT课件2 一、整体回顾 正方体是特殊的长方体 长方体和正方体的特点 面 棱 顶点 表面积 长方体的表面积 正方体的表面积 体积和容积 体积单位及换算 长方体的体积 正方体的体积 容 积 ... ... ... 二、系统梳理 正方..
《走进军营》PPT课件4 轻松一刻 1 想一想，从老师的角度观察，怎样用数对表示你的位置？同桌互相说一说 2 默想我们班你的一个好朋友，说出表示他（她）的位置的数对，让同学们猜猜他（她）是谁？ 小活动 1、标出点A（5， 8 ）..
《爱护眼睛》PPT课件4 解读情境，提出问题 目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关心的问题。请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告。 《中国青少年研究中心.专题研究报告【2003】》显示：目前，我国中..
《包装盒》PPT课件 一、情境导入 什么是体积？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 二、合作探索 实验一要求 1.准备盛有半杯红色水的玻璃杯和用绳子捆着的石头一块。 2.用手提绳子将石头浸入玻..
《爱护眼睛》PPT课件3 1、你学习过什么统计图？ 条形统计图、折线统计图。 2、做统计图之前要做哪些准备工作？ 进行调查、收集数据、整理成统计表等 你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是不是提前了吗？ 还可以用统..
《爱护眼睛》PPT课件2 一、情境导入 据卫生部、教育部联合调查结果显示：目前我国中小学生近视患病率居世界第二位，而且患近视的年龄提前了 你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是不是提前了吗？？ 根据这些信息，你..