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《过秦论》PPT教学课件

《过秦论》PPT教学课件 详细介绍:

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《过秦论》PPT教学课件

第一部分内容:写作背景

战国时期各国改革

魏国——李悝变法

楚国——吴起变法

韩国——申不害变法

秦国——商鞅变法

(最彻底最有效)

秦国外交大获全胜

范雎——远交近攻策

张仪——连衡策

李斯、尉缭

——反间计

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过秦论PPT,第二部分内容:秦始皇灭六国时间表

秦始皇于公元前230年灭韩;

公元前228年,攻邯郸,6年后灭赵;

公元前225年,决河水灌大梁城,灭魏;

公元前223年,派王翦率军60万灭楚;

公元前222年,灭燕;

公元前221年,灭齐。

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过秦论PPT,第三部分内容:秦王朝推行暴政

推行郡县制,横征暴敛

大行封禅之典,大兴土木,营造阿房宫和陵墓

实行文化专制,焚书坑儒

缴获民间兵器,铸成12铜人

北筑万里长城,广修驰道,南开灵渠

大动干戈,北抵匈奴,南击闽越

动辄征夫百万,杀人如麻

汉文帝时期,是封建时代的所谓“盛世”,即旧史家所称的“文景之治”的前期。这时,由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展,人民生活得到相对安定,社会呈现出繁荣的景象。

但是随着社会财富的增加,统治阶级中“淫侈之俗,日日以长”(贾谊《论积贮疏》),权贵豪门大量侵吞农民土地,逼使农民破产流亡,“卖田宅,鬻子孙”(晁错《论贵粟疏》),以至“易子而咬其骨”(贾谊《论积贮疏》)。

同时,刑罚苛重,民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名,内实杀人”(《资治通鉴》卷十五),表面上废除肉刑,实际上只是改换一些杀人的名目而已。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚,使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围一些权贵却对此视而不见,麻木不仁,说什么国家“已安已治”。

为了向汉文帝说明政治形势的严重性,贾谊从关乎汉王朝兴亡的角度,写了著名的《陈政事疏》,又名《治安策》,从正面论析时势,提出自己的政治主张。

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过秦论PPT,第四部分内容:总   结

1.春秋战国,群雄争霸,战乱纷争。

(争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城。)

(春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立)

2.秦国变法兴盛,六国合纵抗秦。

(天下大事分久必合)

3.秦始皇灭六国,统一天下,始称帝。

4.陈胜起义,秦朝二世而亡。为什么?

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过秦论PPT,第五部分内容:作者简介

宣室求贤访逐臣, 

贾生才调更无论。

可怜夜半虚前席,

不问苍生问鬼神。

——李商隐

解 析:这是一首托古讽时诗,意在借贾谊的遭遇,抒写诗人怀才不遇的感慨。诗歌选取汉文帝宣室召见贾谊,夜半倾谈的情景,写出了文帝的不能识贤,任贤;揭露了晚唐皇帝服药求仙,荒于政事,不顾民生的昏庸特性。

翻译:汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣,贾谊的才华和格调更是无可比伦。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他,可惜他不垂询民生却是穷究鬼神。

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过秦论PPT,第六部分内容:解 题

“过”:名词(过失、过错)作动词(指出….的过失、过错);“过秦”,即“言秦之过”,指出秦亡国的过失。

论:古代析理推论的议论文体,《过秦论》是史论,名为“过秦”,实是“戒汉”。

文章总论了秦的兴起、灭亡及其原因,鲜明地提出了本文的中心论点:“仁义不施而攻守之势异也。”

其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。 

《过秦论》全文分为上、中、下三篇,课文所选的是上篇,中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。

论:着重在是非,结果往往是做出判断,不一定要有许多人。作名词时,“论”是评论或议论。

说:一种文体。可以叙事,也可以议论,目的都是为了说明一个道理。

议:着重得失,结果往往是做出决议,一般是许多人一起交换意见。作名词时,“议”是建议。

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过秦论PPT,第七部分内容:整体把握

过秦论

(叙事)

①秦创业(雄心勃勃)

②秦日盛(所向披靡)

③秦统一(势如破竹)

④秦灭亡(一败涂地)

⑤秦教训(不施仁政)

仁义不施而攻守之势异也

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过秦论PPT,第八部分内容:思考题

第一段主要内容是什么?

秦王朝势力的崛起,突出秦国地利(据殽函之固、拥雍州之地)、人和(君臣固守以窥周室)、政通(内立法度,务耕织,修守战之具)等的优势。 

从注释中我们知道,“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思,“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么,我们把课文中“有……之意,……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通,但作者为什么要舍简就繁呢?

意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本,为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。总之,根据表达的需要,这里的繁笔增加了气势;同义短语的叠用,又使叙述生动形象。

第二段的主要内容是什么?

主要是写秦惠文王、秦武王与秦昭襄王的功业。 

第2自然段的层次划分有下面几种意见,谈谈你的看法和理由。

(1)分4层:“孝公既没……要害之郡”是第1层,“诸侯恐惧……已困矣”是第2层,“于是从散……弱国入朝”是第3层,其余是第4层。

(2)分2层:“孝公既没……弱国入朝”是第1层,其余是第2层。

(3)“弱国入朝”前是一段,可分三层,分法如第一种意见前3层的划分;“延及……国家无事”应单列一段。

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过秦论PPT,第九部分内容:知识总结

字  音

单音:

腴(yú)    轸(zhěn)   镞(cù)    笞(chī)    恬(tián)

藩(fān)   瓮(wèng)  牖(yǒu)

多音字:(判断在具体语境中的读音)

孝公既没(mò)  召(shào)滑    俯首颈系(xì)践华(huà)为城

劲(jìng)弩    中(zhōng)人   墨翟(dí)    行(háng)伍

将(jiàng)数百之众   度(duó)长絜(xié)大  比权量(liàng)力

万乘(shèng)之势     朝(cháo)同列         

一夫作难(nàn) 

异   读

1.破音异读

前人又叫“读破”“破音”。是用改变字(词)的通常读音来表示不同词性和意义的一种用法。如“王”“骑”“衣”等。

2.通假异读

就是指甲字通假为乙字,即读乙字的音。如“从”“景”等。

3.古音异读

有些专有名词,如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等,因为专有,就有固定性,读时仍读保留下来的古音。如“会稽”“燕”“召”“乐”“翟”等。

通 假 字

从(纵):合纵之策       

衡(横):连横之策

倔(崛):突起;发动起义

景(影):影子;作状语,像影子一样

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过秦论PPT,第十部分内容:拓展探究

1.从内容和形式上看,《过秦论》和《阿房宫赋》的相同点是什么?

2.从材料的详略安排、艺术构思等方面看,《过秦论》和《阿房宫赋》的不同点各是什么?

相同点:

1.同是“借古讽今”之作。

2.均涉及了同样的史料。

3.都提出“爱民” “仁政”的主张。

4.都用了“赋”的写法。

不同点: 

1.《过秦论》陈涉起义等史料详写; 《阿房宫赋》陈涉起义等史料略写。

2.《过秦论》借助历史史实“言志”; 《阿房宫赋》借助丰富的想象“托物言志”。

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过秦论PPT,第十一部分内容:课堂练习

1.指出有通假字的一组(        )

A.秦有余力而制其弊

B.倔起阡陌之中

C.序八州而朝同列,百有余年矣

D.约从离衡

2.判断正误。

(1)《过秦论》的作者是东汉的贾谊。过,这里是动词。

(2)“外连衡而斗诸侯”,译为“对外采用连横的策略使诸侯自相争斗” 。其中“外”与“斗”都是名词活用作状语。

(3)《过秦论》的中心论点是全文最后一句:“仁义不施而攻守之势异也。”

(4)“身死人手,为天下笑者”,句中的“为”表被动,“然后以六合为家”句中的“为”是“变为”“当作”的意思。

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