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《滋味》PPT课件

《滋味》PPT课件 详细介绍:

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第一部分内容:作者简介

张抗抗

当代女作家,浙江杭州人,1950年出生。1963年考入杭州一中。1969年中学毕业后在农场劳动八年,当过农工,工人,通讯员,创作员等。1972年发表第一篇短篇小说《灯》,1975年出版长篇小说《分界线》,作品《夏》1980年获全国优秀短篇小说奖。《淡淡的晨雾》获第一届全国优秀中篇小说奖。

她具有良好的艺术感觉和艺术素至8。她以女性的温柔和细腻探索青年一代的追求与痛苦,揭示人的心灵,作品中洋溢着青春的朝气和纯洁的诗意;她的作品还包含着更多的理性思考。

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滋味PPT,第二部分内容:字 词

蒙眬、朦胧:

“蒙眬”是指“眼睛看东西模糊”。因此,表示“视物不清”一类意思的词语中的ménglóng应当写成“蒙眬”。 

“朦胧”是指客观景物、语言表达或者人的主观意识“模糊”、“不清楚”。因此,在汉语中说到暮色、月色等客观景物模糊,话语等表达的意思不清晰以及主观意识不清楚的时候,都要用“朦胧”。例如:

(1)在朦胧的暮色中,他回到家里。

(2)街上月色朦胧,他匆匆赶路。

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滋味PPT,第三部分内容:整体感知

1  这篇文章的我是谁?写的事和我有什么关系? 

我 =  张抗抗。写的是她小时候的两件事,即回忆儿时生活的情景,表达作者对生活的认识和思考.

2  文中写了哪两件事?怎么归纳?

半夜吃杨梅,除夕放烟花.

3  文中写的两件事跟文题有什么关系?

都是跟感觉有关系,文题概括了两件事的感觉.

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滋味PPT,第四部分内容:品读“吃杨梅”

1.“我”是在什么时候,什么情况下吃的杨梅?

2.“我”是怎样吃的杨梅?找出你认为好的语句赏析。

3.吃杨梅是什么滋味?

问题探究

杨梅是我最喜欢吃的,为什么作者却感觉毫无滋味?文章有没有语句写出他没有尝到什么滋味?

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滋味PPT,第五部分内容:小  结

做一件事如果只是应付、只是完成任务,当然不会品尝到其中的滋味,更不会品味到其中的乐趣!

研读文章

1.我是怎样买烟花的,有哪几个心理过程?

2.我是怎样焦急地等待放烟花?    画出最能引起你共鸣的语句,体会作者的感情。

3.根据文中的相关语句,想象我放烟花的动作、神态,体会我的心理。

4.为什么在放烟花过后,作者没有像半夜吃杨梅后议论自己的感悟?

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滋味PPT,第六部分内容:主题探究

作者把”半夜吃杨梅”和”除夕放烟花“这两件具有相反感觉的是放在一起,想要表达一个什么意思呢?

无论是感觉不到的“滋味” ,还是感觉到的新鲜而刺激的“滋味”都是生活的滋味,而只有经过自己的主动体验才是最美的快乐。

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滋味PPT,第七部分内容:巩固练习

1.动词的妙用。 

浅  形容词作动词用,写出从一个孩子的眼中看出杨梅逐渐变少的动态。 很形象。

塞  往嘴里放、填,而没有咀嚼、品味的过程,很形象地描绘出当时在半睡半醒、睡眼迷蒙的状态下,想吃又实在睁不开眼睛的吃相。

滚  很快地从脑海中闪过去的意思。这个词一方面与前文“一个个又圆又大,红里透黑”的外形特点一致,另一方面也形象地表明对头天吃过这样的杨梅,一下子记起来了,但又实在没有很深的印象。 

举  高高地擎着。是高兴,仿佛要让所有的人都看到,也是因为很爱民,怕不小心碰到什么弄坏了,作者用这个词,充分传达出“我”内心抑制不住的兴奋、狂喜。

涌  突出了我焦急等待的心情以及大家也急于看放烟花的心情。眼睛“亮”起来,表明在“我”看来,大家也和我一样欣喜,并且都关切地盯着烟花。

2,句子分析

”至今还记得小时候的两件事,都是同感觉有关的“这句话有何作用?

作用:在文章结构上,起总领全文的作用,表明以下叙述的事情都与“感觉”有关。

总起句

在一篇文章或在一段话中,可以概括这篇文章或这段话的思想,一般出现在文章或一段话的首句。

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