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《锤炼思想 学习写得有文采》PPT课件

《锤炼思想 学习写得有文采》PPT课件 详细介绍:

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《锤炼思想 学习写得有文采》PPT课件

第一部分内容:目标达成

1.运用多种修辞手法,训练片段写作。

2.挖掘思想内涵,写出富有文采的文章。

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锤炼思想学习写得有文采PPT,第二部分内容:技法指导

一、“锤炼词语”的内涵

词语生动是指在恰当的基础上增强词语的表现力,就是要求我们选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语,使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉,以增强感染力;把所阐发的事理表达得清楚明白,深刻透彻,以增强说服力。

二、“锤炼词语”的方法

 (一)锤炼动词

1.内涵解说

动词是文章活的灵魂,动词运用得妙,就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性,使文章富有文采,令人耳目一新;动词运用得有灵气,还能增强文章的气韵,使文章活起来,给人以美的享受。

2.典型示例

史铁生的《我与地坛》描写地坛:“四百多年里,它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱红,坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤也都茂盛得自由坦荡。”

3.作用品析

“剥蚀”、“淡褪”、“坍圮”本来都是不及物动词,不能带宾语,而作者在此却突破常规,使它们都带上了宾语,精确而又形象地描述了作者当年在“最狂妄的年龄上”忽地残废了双腿时的失魂落魄的精神状态。

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锤炼思想学习写得有文采PPT,第三部分内容:范文赏析

踮 起 脚 尖

(2009年湖南高考满分作文)

踮起脚尖,就更靠近阳光。

——题记(采用题记形式暗示主题)

踮起脚尖,听晨风抚过松林,飒飒作响,那是林海的呼吸;踮起脚尖,感受初阳掠过草地,拾起珠玑,那是天外的暖意;踮起脚尖,看蝶翅轻拍花朵,曼舞飞扬,那是生命的活力。踮起脚尖的人生异样精彩!(排比句开篇,增强语言气势,显示深厚的语言功底,有文采。)

踮起脚尖,感受大自然的美丽。

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锤炼思想学习写得有文采PPT,第四部分内容:尝试写作

(一)读书

你给我清风与明月,你给我山光与水色,你给我碧海与晴空,你打通了我与自然的界限。

伴着你,陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山,龚自珍的片片落红幻化成软软的春泥,晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽,温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠的碧水。伴着你,诗意的生命被开垦出最丰美的田园,放白鹿于青崖之间的旅者,豪酒入胸,七分酿成了月色,剩下三分,绣口一吐,就是半个盛唐;拣尽寒枝却终不可栖的寒鸦,手持青青芒杖,在“疏月挂萧桐”之夜,叹大江东去,不为“蝇头微利,蜗角虚名”触动,只愿沧海济余生;落日楼头,断鸿声中的浪子,一边是枯藤老树,古道西风,一边是“宝马雕车香满路”,可他只愿做“灯火阑珊处”的伊人。

曾为一次失败,坐想行思,辗转反侧;曾为一次得失,愁肠百结,蹙眉千度;曾为一次邂逅,殚精竭虑,苦苦哀伤。于是乎,读一读刘墉,品一品林清玄,几篇隽永优雅的短文,字字珠玑,禅意飘香,让我执著一份平和的心态看苦短人生。

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锤炼思想学习写得有文采PPT,第五部分内容:实战练笔

从下面两个作文题中任选一个,写一篇文章。

1.阅读下面的材料,按照要求作文。

百股小溪蜿蜒东流,大海敞开坦荡的胸怀容纳;   

万丈瀑布飞泻直下,山川伸出颀长的双臂迎接。小草吐绿于狭窄的石缝,阳光温暖雨露滋润;大鹏翱翔于辽远天空,白云烘托清风抚慰。这是大自然的默契。

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《锤炼思想 学习写得有文采》PPT 第一部分内容:教学目标 1.正确认识思想与语言密不可分、互为依存的关系。 2.在遣词造句、修辞、意蕴等方面培养讲求文采的习惯。 3.培养良好的语感,..

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