《芙蕖》PPT课件
教学目标
一、掌握本文的说明顺序和说明方法
二、认真体会课文结构、语言、立意方面的特点
三、背诵课文
四、收集关荷花的资料，感受荷文化的魅力
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一、读准下列划线字
芙蕖 效颦 群葩 妍 飘飖
迨至 菡萏 异馥 擎 徂
蒂 草菅 颊 袅娜
二、疏通文意
芙蕖与草本诸花似觉稍异，然有根无树，一岁一生，其性同也。
谱云：“产于水者曰草芙蓉，产于陆者曰旱莲。”则谓非草本不得矣。
予夏季倚此为命者，非故效颦于茂叔而袭成说于前人也，
以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。
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四、整体感知
1、朗读课文，找出全文总起句，说明全文抓住这一句中哪两个字来写。
2、本文是一篇写实性说明文，请找出每段的中心句，并划分结构？
3、本文从哪几方面写芙蕖的可人之事？按什么说明顺序？
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第六段是如何照应前文的？
“无一时一刻不适耳目之观”照应第2段从荷钱出水到莲蓬和翠叶并擎的全过程。
“无一物一丝不备家常之用”照应第4、5段的“可口”、“可用”。“有五谷之实而不有其名”，以五谷对比，照应“可口”段。
“兼百花之长而各去其短”再一次以百花对比，照应“可目”“可鼻”两段。“种植之利有大于此者乎？”则照应1至5段。
这一段，两句话，五个分句，没有一句不照应到前面的说明，结构严密到滴水不漏的地步。
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主旨探究
本文以作者酷爱芙蕖的情感为线索，以荷花生长败落的时间为序，既叙写其娇美姿态，又写其饮用功用，既有提倡种植的目的，又表达自己浓浓爱荷之情。
作业布置:
仿照《芙蕖》的结构就莲之可口写一篇说明文。背诵全文。
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《芙蕖》PPT课件2:
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