《芙蕖》PPT课件2
作家作品
李渔（1611-约1680），字笠翁，又字谪凡。原籍浙江兰溪，生于江苏如皋，晚年居杭州西湖。明末清初戏曲理论家、作家。《闲情偶寄》（后改名《笠翁偶集》）是我国第一部从舞台艺术的角度来探讨戏剧理论的专著。《笠翁偶集》诸篇，属于明清笔记小品一类的文章。这类文章不拘俗套，不避俚语，文字清新活泼，与一般古文的风格不同。本文节选自《笠翁偶集》“种植部”。它以说明为主，兼用描写、议论、抒情，体现了李渔创作的独特风格。
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整体感知课文
一、朗读课文，找出全文总起句，说明全文抓住这一句中哪两个字来写。
二、课文第二、三、四段分别从哪些方面写了“芙蕖”的可人之处？说明的重点是什么？
三、哪一段话总结了上文所写的几个方面？
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思考题：
①、课文是按照怎样的说明顺序和说明方法来介绍“芙蕖”的 ？
②、文章除用说明以外，还运用了哪些表达方式？表达了作者对“芙蕖”怎样的情感？
要点：赏析文章结构立意语言方面特色；学生交流有关芙蕖的信息资料；感受“莲文化”魅力。
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李渔的创作理论
《芙蕖》一文前后是怎样埋伏照应的？
文章的“主脑” 和“陪宾”分别是什么？
总结：
描写荷花各生长阶段丰姿的词语形象生动，美感较足，鲜明地表达了作者对芙蕖的酷爱与推崇。
具有领起作用的虚词 “自”、“及”、“迨至”、“及”领起了芙蕖从初生到衰败的各个阶段，“便”“则又”、“此则”、“乃复”领起了各阶段芙蕖的可人。这些虚词起了衔接的作用，使描述头绪更加清晰，语流更通畅。
本段中所用修辞手法主要有反衬、顶真、对偶、拟人，其反衬突出了芙蕖的优点，拟人赋予芙蕖情感，读起来亲切、可爱，顶真使前后句联系紧密、气势通畅，对偶则形式整齐，读起来顺口，听起来悦耳，记起来方便。
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《芙蕖》PPT课件教学目标一、掌握本文的说明顺序和说明方法二、认真体会课文结构、语言、立意方面的特点三、背诵课文四、收集关荷花的资料，感受荷文化的魅力... ... ...一、读准下列..
